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ALMA ROSA FUENTES MONTIEL
TENDENCIAS INTERNACIONALES DE LA EDUCACIÓN (MAIE002)
DRA. ADRIANA BARRAZA LÓPEZ
TEMA 4. “DESAFIOS Y TEMAS POLÍTICOS DE LA EDUCACIÓN”
Introducción.
Actualmente estamos viviendo lo que es potencialmente una de las mayores amenazas en nuestras vidas y en la educación global, a causa del COVID-19 a partir del 18 de marzo de 2020 más de 1600 millones de niños, adolescentes y jóvenes no asistieron a la escuela en 161 países, esto representa el 80% de estudiantes en edad escolar en el mundo.
En algunos países ya presentábamos una crisis global de aprendizaje que aun cuando los estudiantes asistían a la escuela, no estaban adquiriendo las habilidades necesarias para la vida.
Uno de los efectos en el sistema educativo fue el deficiente aprendizaje, siendo complicado teniendo un impacto en el sistema de aprendizaje remoto o digital. Donde los países más ricos están más preparados para avanzar en estrategias de aprendizaje en línea y donde los niños más pobres fueron los más afectados, aunque con mucho esfuerzo para los padres y maestros. Siendo más presente la desigualdad debido a la falta de infraestructura existente y herramientas digitales para afrontar la emergencia.
Otro de los retos fue que con herramientas digitales y medios poderosos de comunicación se conjuntaron para crear guías pedagógicas y tutoriales para el aprendizaje remoto, trabajando en conjunto no solo como aprendizaje en línea sino como aprendizaje en todas las plataformas de comunicación con el objeto de llegar a la mayor cantidad de estudiantes posibles.
Las autoridades educativas tendrán una comprensión más clara de las brechas y desafíos en la integración de herramientas digitales que existen en la tecnología para planes de estudio y fortalecer el sistema educativo de un país.
Tecnologías de la Información.
El concepto de tecnologías de la Información se refiere al uso de las telecomunicaciones y computadoras para la transmisión y uso de datos y estas surgieron a mediados del siglo XX.
A lo largo de la historia, la necesidad de almacenar y propagar la información fue evolucionando con la creación de nuevas tecnologías que facilitaron el intercambio de la información, sin embargo, en los años 70 fue cuando se creó la “era Digital “, gracias a los avances científicos en la electrónica se impulsaron las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) siendo la combinación de la electrónica con el software.
Ya en los 90 las desarrolladas investigaciones de la electrónica, informática y las telecomunicaciones, hizo posible la interacción de redes de comunicación.
Hoy en día la tecnología de la información es tan indispensable en todos los ámbitos desde lo educativo, laboral y sobre todo las relaciones interpersonales.
Existen múltiples ejemplos de TIC, pero sin duda el que ha causado mayor impacto y desarrollado en las sociedades es el internet siendo más que una plataforma de intercambio de datos; es la red mundial que permite el acceso a la información a cualquier parte del mundo.
La tecnología que influye actualmente en la sociedad representa nuevos retos especialmente en la educación ya que han integrado los procesos educativos en la enseñanza-aprendizaje generando la influencia y adquisición de conocimientos de alumnos y profesores.
Educación por competencias.
El impacto de las TIC en la mejoría de la Educación depende de varios factores, pero se considera que el más importante es la accesibilidad a una computadora y el acceso a internet, así como la capacidad de los profesores y los alumnos para el manejo de las tecnologías.
La capacitación profesional de los docentes debe ser permanente, y es fundamental para lograr una educación de calidad. Con el surgimiento de las TIC se intervinieron en los procesos de formación, actualización y capacitación a distancia. Y estas se pueden utilizar de diversas formas para transmitir información.
Actualmente uno de los grandes productores de las TIC es Google que tiene a disposición de los usuarios diversas aplicaciones fáciles de utilizar en los cursos educativos.
Por lo tanto, el aprendizaje en la Educación basada en Competencias es garantizar que los estudiantes adquieran en su escuela el conocimiento, habilidades y destrezas que se consideran esenciales para el éxito de su vida profesional.
Dentro del modelo Educativo por competencias es importante que los profesores sean capaces de utilizar las herramientas y todos los dispositivos tecnológicos de aprendizaje para ayudar a los alumnos en este proceso formativo.
Financiamiento y Educación.
La Educación se financia principalmente con los ingresos obtenidos de impuestos nacionales. Sin embargo, las políticas fiscales son insuficientes por lo que las organizaciones de la sociedad civil luchan por un sistema fiscal justo. Más allá del modelo de financiamiento que se aplique, hay diversos arreglos institucionales que permiten considerar aspectos de eficiencia y equidad en la asignación de recursos en contextos de pobreza y déficit en la cobertura. Otro indicador puede estar dirigido a grupos específicos, hacia aquellos estudiantes en situación de pobreza o escuelas que atiendan poblaciones en dicha condición.
En el caso de México, tiene un sistema de recursos descentralizado este proceso se inició con el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, firmado por el gobierno Federal, los gobiernos estatales y el Sindicato Nacional para los trabajadores de la Educación.
Las necesidades educativas de nuestro país son múltiples y apremiantes, por lo que se requiere de una mayor inversión en la Educación, no sólo es prioritario ampliar la cobertura en el nivel Básico, si no mejorar la calidad de los servicios educativos que se brindan en todos los niveles del sistema. Ahí es donde se señalan los problemas relacionados con la ineficiencia de la claridad en el manejo de los recursos, que se deberá corregir para asegurar el derecho que tienen los ciudadanos a recibir una educación de calidad.
Evaluación Interna y Externa.
Uno de los aspectos más importantes en la actualidad es el sistema educativo, donde se evalúa el cumplimiento de las Leyes y estatutos educativos impuestos por los organismos superiores de este sistema, supervisando por medio de una evaluación Interna y externa en educación siendo indispensable esta práctica para encontrar métodos adecuados para garantizar la excelencia educativa. Permite mantener la transparencia de los centros educativos en general, además que es un método de control para su buen funcionamiento, cuya finalidad es la mejora de la vida escolar de las Instituciones.
La evaluación Interna busca promover la actualización de prácticas educativas como base de los planes estratégicos que elaboran los centros educativos, se refiere a la evaluación que va dirigida al personal y lo Institucional. Se buscará realizar una autoevaluación; el profesor debe ser un profesional altamente capacitado en una o varias áreas específicas. La Dirección realiza la evaluación del personal observando su trabajo dentro del aula o su departamento generando un informe.
Las evaluaciones externas se hacen referencia a pruebas estandarizadas en las que la autoridad máxima educativa establece para evaluar a los alumnos y obtener los resultados que retroalimentan los procesos de aprendizaje para tomar decisiones de mejora. Esta evaluación es donde se observa el funcionamiento de las actividades y cumplimiento de los objetivos. Estos métodos son con la finalidad de determinar procesos de mejora que se requiere para alcanzar el objetivo Institucional.
Conclusiones.
Existe mucha incertidumbre en la situación actual del sistema educativo y lo que se ha enfrentado en el mundo entero. Se debe considerar que aún es necesario por parte de las autoridades del sistema Educativo, perfeccionar, reforzar y atender los efectos de la pandemia con el objeto de reducir brechas de aprendizaje.
Es necesario aplicar estrategias innovadoras en educación sobre todo en las competencias porque es y seguirá siendo necesario seguir construyendo planes de estudio con actuales modelos y herramientas, ya que las competencias que hasta ahora han sido impartidas preparan al estudiante en la vida personal, cotidiana, laboral etc. y podrían ser insuficientes para una emergencia sanitaria como fue el caso de la pandemia.
Referencias.
Banco Mundial (BM) (s.f.). Estrategia de educación 2020 del Banco Mundial (documento electrónico)
García, S. M. (2017) Las Tic en la educación superior, innovaciones y retos. Disponible en
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/625413.pdf
UNESCO Las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) en la educación
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/ (pág. Web)
Ontiveros y Sánchez de la Barquera, M; C, J. (2013) Educación y tecnología en México y América Latina. Perspectivas y retos. Introducción RUSC. Disponible en
http://www.redalyc.org/pdf/780/78028681012.pdf
